五中的教練米鳳英本來是個對球員要求很嚴格的教練，隻是原來她在五中所帶球隊裡的球員，如雅柔等幾個球員是很特殊的，這也讓她在訓練球員時不得不區別對待，因此她帶的球隊技術是很不錯，但是球員在整體上的體能儲備要差上一些。
她知道自己球隊的弱點，也想在這方面下功夫，不過如雅柔這樣隻把籃球作為一項業餘愛好，且出身又特殊的女孩子，她們在體能訓練上對自己很松散，可是你要說她，她會消極對抗，你要想再嚴厲一點，她幹脆就躺倒不幹瞭。
要是她們技術不行，或是她們是身份一般的球員，米教練會大棒加胡蘿卜保證讓她俯首帖耳，但是在雅柔她們這樣技術出眾，而且一到關鍵的時候就有人出來說話也軟硬不吃的球員，米教練是一籌莫展。
三十三中女隊球員在賽場上表現出的驚人的體能儲備，讓米教練很眼紅的時候也在想，人傢是怎麼把球員的體能訓練抓的那麼好啊？於是，在讓她帶著幾名球員來充實三十三中球隊實力的時候，她毫不猶豫地想到瞭雅柔她們那幾個讓她撓頭的隊員瞭。
如果說雙方體力都差不多的時候，三十三中的球隊想取勝五中的可能性不足三成。但是，一個以技術戰術見長的球隊，被人傢幾乎是瘋狂奔跑和頑強的防守給拉垮瞭，這讓所有五中的隊員都憋瞭一口氣！她們真的想在賽場重新找回自己的尊嚴。
來三十三中幫忙，她們是攢足瞭力氣要展示一下自己。可是僅僅在與球隊合練的第三天，她們的尊嚴又被人徹底的揉碎瞭，而且是被一個看起來很一般的人，在看似玩笑和不經意間就做到瞭。
這個揉碎她們尊嚴的人，用這樣的一種方式告訴她們，競技體育都不是隻靠某一個方面的優秀，就可以走到很遠的。勢均力敵的時候，勝負是給各方面準備更充分的準備的。
出身優越，並不是自己不要強的代名詞，相反，這幾個女孩子在被人擊倒後，竟然爆發出瞭極強的自尊心。她們要在球場上，重新找自己的尊嚴！
看到這幾個以前一提到體能訓練，就叫苦連天的女孩現在跟換瞭人一樣的，拼命地在加強體能訓練，米教練無比舒暢的心情還沒持續上個半個小時，那天用冷冷的眼神看瞭她一眼的那個人，卻站在她身邊淡淡的說道：她們四個的體能訓練絕對不能超過訓練計劃的四分之一，否則她們會受傷的。
人傢體能不好又沒有抓緊訓練，你去想方設法激人傢來訓練，現在人傢自己主動加大瞭訓練量，你卻告訴人傢訓練要按照標準來！難道人傢想多練一點都不可以嗎？再說，你這樣限制人傢的訓練量，不是在打消人傢的積極性嗎？
米教練心裡這樣地嘀咕和不滿，最大程度上是來自那天被某人冷冷的看瞭一眼和今天這樣淡淡的口吻。因為同樣是個優秀教練的她深深知道，忽然加大的運動訓練如果沒有一定的節制話，是極易形成運動疲勞損傷的。而一旦形成這樣的損傷，很可能就會讓一個運動員在一生裡都要被這樣的傷痛所困擾。米教練嘀咕是要嘀咕的，但是該要去做的她絕對會嚴格把關的。
看到米教練非常嚴格地在執行訓練計劃，輕松下來的李老師就悄悄地溜瞭。
這是昨天剛同學們答完的初三班各科目的模擬測試，不過批閱試卷的不是各科的代課老師，而是被李老師分成五個小組的全班學生。
除瞭期中考試和期末考試，李老師班上的其他測驗都延續著這樣的模式。
這是一種不一樣的體驗，你在給自己的同學打分，你的同學在給你打分，而這樣的打分是事先不參考標準答案的，也就是說每一個分數的給出，都是這一個小組中全體人員一致的決定。
這裡，你和我是平等，因為你可以隨時來說出你自己認為正確的答案，而且就算是你說出的答案不一定完全正確，也不會有人因此來嘲笑你。相反，這裡會有人來和你一起討論，知道找出正確的答案。
學習成績優秀，學習成績不優秀，在這裡是非常平等。這樣的平等，讓每一個參與進來的學生都意識到，我也是可以做到的！
學習優秀的同學在這裡繼續著他的優秀，學習不優秀的同學，從開始的一言不發，到逐漸謹慎的參與和現在的主動提出自己的意見。這一步步的走過來，讓優秀與不優秀的界限已經漸漸地模糊瞭。
人，都是有尊嚴。當有一個平臺讓他來把握自己尊嚴的時候，他會在不知不覺中給瞭自己一份自信，讓他自己一點一滴地尋找回來自己的尊嚴。
這樣的互動，讓學過的東西更加清晰印在腦子裡，這樣的促推，會不知不覺地形成一種動力。因為每個人都不想被忽視，不想被忽視就要給自己一些壓力，而這樣的壓力用李老師的話來說是，我努力過，但我不一定就是最好的，可我可以告訴自己，我的努力沒有被忽視。
不要說自己是最好的，也不要把這樣的說法給別人，是李老師想潛移默化地告訴自己學生一種生活態度。這樣的生活態度讓你在高山之巔，不會被絢麗的風景迷惑住眼睛，也讓你在仰望高山時不會去輕看自己。蕓蕓眾生，能有幾人跨越高山之巔？一個平常的我，拿得起放得下的是不是也可以小小地自豪一下？
所有的試卷都批改完瞭，每一組都有兩名同學在拿著標準答案做最後的核實工作。班裡好動的男同學，拿著籃球足球的安靜地走出瞭教室，而好動的女同學中的幾個又把李老師圍瞭起來。
“李老師，你能不能自己在一個辦公室啊？”
見瞭李老師，劈頭就先說問題的永遠是邢悅悅。
“呵呵……怎麼老師和別人一個辦公室，讓你不敢去請找老師問問題啦？”
每一次都能找出千奇百怪問題的邢悅悅，李老師笑呵呵地反問道。
“李老師！我是在和你談一個嚴肅的問題，請你要認真對待！”
一臉認真的邢悅悅先糾正瞭一下李老師對待自己問題的態度，然後接著說道：“李老師你看，咱們班這麼多學生經常去你辦公室請教一些問題，而你的辦公室又小，還和別的老師在一起，我們要是多去幾個人的話那連站的地方都沒瞭，你讓我們還怎麼問你問題啊？再說我們去瞭，也會打攪到和你在一個辦公室的老師的，這也很不方便的，所以我們一致要求李老師一定要有一間自己的辦公室。”
自己的學生是經常去辦公室找自己請教一些問題，也確實出現過人多擁擠的現象，而且和自己在一個辦公室的鐵奕，更是因為學生們去找自己瞭，就不得不先去別的辦公室臨時給騰出地方來。隻是學校的現狀就這樣，暫時還沒有個解決辦法的李老師，隻好對自己學生說以後會好的。
“李老師，我們也知道學校目前的狀況很難改變，不過我有個想法不知道李老師能不能考慮一下？”
把問題直接指向中心的總是白雪，不過往往能給出建議的也是她。
“哦！白雪你說說你有什麼好辦法？”
不管是誰，隻要是好的意見李老師都會從善如流，這次當然也不會例外的。
市裡為瞭讓三十三中校女隊備戰好這次全省中學生籃球賽，就給瞭三十三中很多的支持。這些支持力其中的一項，是三十三中那座已經停用的現代化籃球館又被從新啟用瞭。
白雪是說，籃球館那邊有空著的房間，反正校女隊也不用，那收拾好瞭搬進去當辦公室用不是很好嗎？
現在時夏天裡，學校教工的辦公室裡因為人多就很悶熱瞭，但籃球館那邊不僅空著七八個面積有十幾平米的房間，而且那裡還裝著中央空調。反正那些房間閑著也是閑著，且那些房間也不會受到女隊訓練的影響，那借著市裡正給優惠的時候，何不讓自己學校辛苦的老師們也來借借光啊！
立即贊同瞭白雪的建議，李老師也沒忘獎勵地拍拍她的肩膀。