袁靜雅，是做到李校長身邊的女教師的名字。雖然她在更多的時候即不安靜，也很少有秀雅的氣質，但是她確確實實就叫靜雅。她跟李校長說瞭一件與這次模擬考試無關的事情。
在北城區，一共有七所全職中學，不過處在北城工業區這邊的中學，隻有三十三中學和北城試驗中學。當年三十三中鼎盛的時期裡，一般人傢的孩子是想進都進不來。現在三十三中學沒落瞭，把孩子送著這裡讀書傢長，是實在無奈的一個選擇瞭。
因為原來一直招生條件很寬松的實驗中學，隨著工業區這邊人口越來越多，隨著師資力量和校園設施的進一步加強，它的招生門坎就越來越高瞭。首先是分片招生，那化進三十三中招生范圍內學生想進實驗中學的話，一筆要學生傢長支付的擇校費，就必不可少瞭。隻是，實驗中學就那麼多的教室，難道不成要每個教室裡都坐一百個人嗎？
實驗中學進不去瞭，其他最近的中學都在七八公裡以上，傢裡經濟條件相對可以一些還有能力去想一些辦法。但是工業區這邊就是普通的企事業職工最多瞭，如果是企業的效益好，職工的收入穩定，那還是可以的，隻是如今的企業，特別是一些國有企業在歷年來的改制改革中，讓多少普通的職工成瞭收入不穩定的階層。
在這城北的老工業區裡，這樣沒有穩定收入的職工傢庭就尤為突出瞭一點。
無法為孩子求學負擔額度較高的擇校費，也無法為孩子去解決交通住宿等的大筆費用，所以就是三十三中在前幾年教學秩序已經亂作一團瞭，還是有相當數量的傢長，在無奈的無奈裡把孩子送進瞭三十三中學讀書。
負擔不起相對高額的其他費用，但不是說這些傢庭的孩子在學習成績上就比別人差。或許就是這樣的傢庭緣故，讓這些來三十三中學就讀的孩子，即使是在教學已經相當混亂的時期裡，依然有人在刻苦的學習著。
有些時候，不利的因素在一定的時期裡會成為有利的因素。如現在的三十三中，有一貫刻苦學習的學生做基礎，且每個班級的人數都在三十人到四十人之間（高三一班最少，隻有二十七人）因此在教學秩序恢復瞭正常後，反而使教學質量提高的非常快。
當然這些不是袁靜雅老師跟李校長所說的話題，她說的是她的班上有三個學習成績非常突出的學生，但是出於他們傢庭的經濟因素，他們都流露出瞭準備考一些技能型專科學校的意圖。袁老師的意思是看看李校長有什麼辦法，讓這三個成績優秀的孩子能憑借他們的成績，考上他們應該考上的大學。
最後，袁老師說如果可能的話，她可以資助其中的一個孩子讀完大學。
李校長沒有立即說出自己看法，他思考瞭一會兒跟袁老師說，先讓她和高三二班的班主任一起，摸一下全班同學的底，看一看這些馬上面臨高考的孩子們還有沒有別的後顧之憂，學校將盡力給他們幫助。對於袁老師提到的這三個孩子，李校長就邀請她和自己明天去他們的傢裡做一次傢訪。
李校長的爺爺活過瞭一百歲，這個歷經瞭一個多世紀歲月變遷的老人告訴過自己的孫子，在別人遇見難事的時候伸一把手過去，即使是一個也許微不足道的幫助，卻可以讓一個人改變一生的命運。這話讓李校長記下瞭，所以李校長為人處事的時候，總是想著這句話的。除瞭期中和期末以及升學考試外，三十三中一般性的考試基本都采取瞭老師指導，學生們參與的閱卷形式。看著鄒陽和王娜在組織同學們開始分組閱卷，李校長和袁老師定好瞭明天傢訪的時間後，就離開瞭高三一班。
裝在兜裡的手機又開始震動瞭，李校長知道這是菲兒又來查崗瞭。
今天早上吃早飯的時候，菲兒拿出瞭給公公買瞭一年卻一次也沒用過的那隻手機。她一邊把手機遞到公公的手裡，一邊嚴正的警告公公：手機必須天天帶著！必須經過她的允許才能關機！為瞭監督好公公是不是把手機帶在身上和手機是不是處在待機狀態，她將進行不定期的，而且她還把公公的手機調成瞭震動的，以防止影響到公公正常的工作。
這是菲兒發來的一條短信，可是第一次單獨操作手機的李校長一個不留神，把文件給點成瞭保存。可是要把保存瞭的文件重新打開，對手機使用功能非常陌生的李校長，這下可被難壞瞭。
“李校長，這麼投入是在給誰發短信啊？”
李校長一籌莫展的時候，迎面走來的田書記看到李校長這麼專註，就半開玩笑的問瞭一句。
“找不著啊！”
光為菲兒查崗的問題著急瞭，李校長沒抬頭的就順著田蓉的問話應瞭一句。
“什麼東西找不著啊！”
看李校長著急的樣子，來瞭興致的田書記就追問道。
“短信！剛發來就找不到瞭。”
連光標上下的移動都不知道去按哪個鍵的李校長，現在更急瞭。
“拿來我看看。”
一點沒有意識到這樣做是不是有些冒昧，說著的田書記就從李校長手裡把手機拿瞭過來。
“李校長啊，你剛才都操作什麼瞭？”
田書記一邊把手機顯示屏恢復到待機狀態，一邊問著李校長。
仔細回憶瞭一下，李校長想起瞭當時遇到的幾個選項提示，最有可能的就是自己誤按瞭保存選項。
“那老李你看啊……就這樣……”
從待機狀態到打開功能顯示，再按著功能提示移動光標找到所需要的功能……田書記給虛心學習的李校長演示瞭兩遍，然後讓李校長自己按著剛才自己說的開始操作瞭。
“對，就是這個。按ok鍵就打開瞭。”
看到李校長沒太出差錯的找到瞭剛才保存瞭短信，田書記接著提示著。
‘ok’是ok瞭，隻是短信一打開，讓這老師和學生都不大自在瞭起來。
是一條沒有文字和聲音的彩信，內容是一張紅艷艷也非常性感的嘴唇，在尋求親吻的樣子。如何關閉，剛才田書記已經細致的教過瞭，所以李校長從使用手機開始，第一次這樣迅速也毫無差錯的完成這項操作。
“田書記，現場會開完瞭？局裡有什麼隻是嗎？”
成年人之間小小的不自在，隻要不是木頭人都可以很快化解掉的，這不，李校長一問下午召開的現場會，剛才的不自在就悄然地過去瞭？
“現場會還要有一會兒才結束。剛才局裡的老王通知我說，現場會完瞭方副市長要來咱們學校看女籃的備戰情況，我就跟老徐商量瞭讓他接著開現場會，我回來找你商量一下接待方副市長的事情。”
說起瞭工作，田書記從來都不馬虎。
“那小田咱倆就分下工，你去辦公室那邊佈置接待工作，我去球隊那邊和謝教練也安排安排。”
和李校長共事馬上就一年瞭，而學校中凡是與上級領導近距離接觸機會，除瞭點名要校長參加的以外，李校長都是讓她這個書記來完成，又一次看著把這樣的工作交給自己的李校長那離去的背影，田書記站瞭一陣也去安排工作去瞭。
下午的這個時間，是女隊隊員沿著學校的操場做勻速跑的時間，對球隊訓練時間非常熟悉的李校長，就直接往操場那邊走瞭過去。
操場與李校長和田書記分開的地點隻是隔著兩排楓樹，李校長才從兩排楓樹下穿過，幾個已經做完勻速跑的女隊隊員，似乎是專門在這裡等著的將剛穿過楓樹走來的李校長圍瞭起來。